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        世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)哪些學(xué)校有開(kāi)設(shè)？世界語(yǔ)已經(jīng)淘汰了嗎，為什么冷門(mén)？
        
                
        
                    時(shí)間：2024-07-23 17:16:34
                    來(lái)源：精英考試網(wǎng)
                    作者：kokkuri
                
        
            
        
		 
        

        
               
        每年高考志愿填報(bào)之際，都會(huì)有一批又一批的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)受到眾多學(xué)子關(guān)注和報(bào)考，但在這將近八百個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，更多的是無(wú)人問(wèn)津的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。而在這之中，世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是一門(mén)在國(guó)內(nèi)相對(duì)小眾、冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)，連開(kāi)設(shè)院校都十分稀少。那么世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)哪些學(xué)校有開(kāi)設(shè)？世界語(yǔ)是已經(jīng)淘汰了嗎，為什么會(huì)這么冷門(mén)？想知道答案的話，就趕快看下去吧！
        世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)哪些學(xué)校有開(kāi)設(shè)？世界語(yǔ)已經(jīng)淘汰了嗎，為什么冷門(mén)？

        世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)哪些學(xué)校有開(kāi)設(shè)？
        世界語(yǔ)在國(guó)內(nèi)應(yīng)該算是比較小眾的，大多數(shù)人很可能都不太聽(tīng)說(shuō)過(guò)。世界語(yǔ)由波蘭華沙的語(yǔ)言學(xué)家 Ludwik Zamenhof（路德維克·柴門(mén)霍夫）創(chuàng)造，其創(chuàng)造的初衷是為消除不同語(yǔ)言之間的障礙，促進(jìn)國(guó)際交流與合作；專(zhuān)業(yè)設(shè)立于20世紀(jì)初，后續(xù)得到了推廣和發(fā)展。

        世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)屬于普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)中的外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，一般學(xué)制為四年。世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主要是其語(yǔ)言、語(yǔ)法、口語(yǔ)及相關(guān)文化與歷史知識(shí)，需要進(jìn)行世界語(yǔ)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基礎(chǔ)技能培訓(xùn)。

        目前在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校僅有一所，即位于山東省棗莊市的棗莊學(xué)院。棗莊學(xué)院于2018年3月經(jīng)教育部批準(zhǔn)開(kāi)設(shè)世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，學(xué)校為該專(zhuān)業(yè)配備了一支學(xué)歷層次高、職稱(chēng)和年齡結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)職和兼職國(guó)際化師資隊(duì)伍；教學(xué)設(shè)施、儀器設(shè)備等均很完善，建有6口語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、1口同聲傳譯實(shí)驗(yàn)室，和14口多媒體教室；還具有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

        世界語(yǔ)已經(jīng)淘汰了嗎，為什么冷門(mén)？
        已被淘汰。世界語(yǔ)并沒(méi)有流行起來(lái)，它是一種人造語(yǔ)言，缺乏廣泛的母語(yǔ)用戶基礎(chǔ)，使用規(guī)模難以擴(kuò)大。且隨著政治環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)變，世界語(yǔ)難以獲得社會(huì)制度的持續(xù)性支持，在其發(fā)展進(jìn)程中，還受到了當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)間諜活動(dòng)的負(fù)面影響，得不到推廣。同時(shí)，世界語(yǔ)雖聲稱(chēng)是全球性的語(yǔ)言，但并沒(méi)有吸收全球各大語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，與其他一些人造語(yǔ)言相比并沒(méi)有自己獨(dú)具的特色。而對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，世界語(yǔ)的詞匯、語(yǔ)法和文化積淀都帶有明顯的印歐語(yǔ)系特征，本質(zhì)上更接近于一門(mén)“歐洲共同語(yǔ)”。

        也許有部分人認(rèn)為世界語(yǔ)在今天的環(huán)境下，已經(jīng)沒(méi)有了學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。但是世界語(yǔ)并不是想取代現(xiàn)在使用廣泛的英語(yǔ)、漢語(yǔ)等，它可以作為一種輔助工具存在，且依舊具有學(xué)術(shù)研究的價(jià)值。雖然它的發(fā)展前景目前不太看好，但是它不會(huì)直接消失，永遠(yuǎn)會(huì)有人熱愛(ài)它、學(xué)習(xí)它、研究它，人們可以從中得到精神、思想上的收獲。

        學(xué)習(xí)世界語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，可以從事翻譯類(lèi)工作，在世界語(yǔ)相關(guān)的出版社、雜志社、新聞機(jī)構(gòu)工作；可在外事、外貿(mào)類(lèi)企業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易、境外市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等工作；也可報(bào)考國(guó)家公務(wù)員單位，在外交部門(mén)、國(guó)際組織等單位擔(dān)任外交官、翻譯；在高�；蛘Z(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任世界語(yǔ)教師、講師或研究員等也是可行的。

        以上資料僅供參考，具體請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！
        
            
        
	 	 
        
            

        
                
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